Initiation aux pratiques narratives

Redevenir l'auteur de sa vie par l'Externalisation et le Re-membering

Cette formation de deux jours propose une initiation structurée aux pratiques narratives, issues des travaux de Michael White et David Epston, dans une perspective clinique et relationnelle applicable aux contextes de soin, d’accompagnement et de relation d’aide. La déclinaison française des pratiques narratives est issue du travail de Julien Betbèze et Eric Bardot. Elle vise à permettre aux participants de changer de regard sur les difficultés rencontrées par les personnes accompagnées, en passant d’une lecture centrée sur le déficit ou le symptôme à une approche qui redonne une place active à l’identité, aux valeurs et aux ressources de la personne. La formation s’appuie sur les fondements épistémologiques de l’approche narrative, notamment la posture de non-savoir, la curiosité clinique et la distinction fondamentale entre la personne et le problème. Les participants découvrent comment les histoires dominantes, souvent influencées par les normes sociales, institutionnelles ou médicales, peuvent enfermer les individus dans des récits réducteurs, et comment favoriser l’émergence d’histoires alternatives plus respectueuses de leur expérience. Un premier module ( premier jour ) est consacré au renforcement identitaire, à travers l’exploration des liens significatifs qui soutiennent l’identité (carte du re-membering). Ce travail permet de créer une base de sécurité relationnelle et narrative, en redonnant une place aux figures ressources, aux valeurs et aux appartenances qui comptent pour la personne. Dans un second module ( deuxième jour), la formation aborde l’externalisation des difficultés, en apprenant à nommer le problème, à en explorer l’influence sur la vie de la personne, et à identifier les zones de résistance, de compétence et d’initiative. La pédagogie privilégie une alternance d’apports théoriques, de démonstrations, d’exercices pratiques en binôme et de temps réflexifs, permettant une intégration progressive et sécurisée des outils. Les participants sont ainsi amenés à expérimenter concrètement le questionnement narratif et à développer une posture transférable à leur pratique professionnelle. À l’issue de la formation, les participants disposent d’un socle narratif opérationnel, leur permettant de conduire des entretiens narratifs simples, respectueux de l’identité des personnes accompagnées, et favorisant l’émergence de nouvelles possibilités de sens et d’action.